أكدت دراسة سويسرية حديثة أن استخدام الأصابع في الحساب لدى تلاميذ المدارس الابتدائية ليس علامة ضعف، بل أداة فعّالة لتعزيز مهارات الرياضيات.
وأظهرت الملاحظات الطويلة الأمد التي أجرتها الباحثتان كاترين تيفنوت وماري كرينجر من جامعة لوزان أن الأطفال الذين تعلموا الحساب باستخدام أيديهم في سن مبكرة كانوا أكثر احتمالاً لتحقيق تفوق لاحق في الحساب مقارنة بمن لم يستخدموا أصابعهم.
وقالت تيفنوت لوكالة الأنباء الألمانية (د ب أ): “لا ينبغي أن يشعر الأطفال بالخجل من العد على الأصابع، بل يجب أن يكونوا فخورين بها كوسيلة لفهم الأرقام وحل المسائل”.
وأشارت الدراسة إلى أن الأطفال الذين توقفوا عن استخدام أصابعهم بعد سن السابعة تفوقوا على أقرانهم في الحساب الذهني، بينما قد يشير الاعتماد المستمر على الأصابع بعد سن الثامنة إلى وجود صعوبات تعلمية.
ومع ذلك، شددت الباحثتان على أهمية دعم الأطفال وعدم توبيخهم، لأن الأصابع قد تساعدهم على تجاوز العقبات وتحقيق التطور الرياضي لاحقاً.
التعليقات
لا توجد تعليقات معتمدة حتى الآن على هذا المقال. شارك برأيك وكن أول المعلقين.
اترك تعليقاً
لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *